Pristup se prilagođava osobi, a ne osoba programu.
Edukacija predškolaca: Priprema za školu
Namijenjena djeci od 5. godine, edukacija predškolaca u potpunosti je prilagođena djetetu i njegovim stvarnim potrebama.
Rad može obuhvaćati različite aktivnosti, od pripreme za školu, razvoja pažnje i motorike do likovnog izražavanja, ili biti usmjeren isključivo na jedno područje.
U okviru pripreme za školu razvijamo predčitalačke i predmatematičke vještine, pažnju i koncentraciju, govor i razumijevanje, finu motoriku te sigurnost u učenju. Po potrebi radimo i početni uvid u djetetovu spremnost za školu, kako bismo lakše usmjerili daljnji rad.
Poseban naglasak stavljamo i na rad s djecom koja pokazuju napredne sposobnosti, jer je njihov potencijal važno prepoznati i razvijati na vrijeme.
Vi dajete smjer jer najbolje poznajete svoje dijete, a mi na temelju toga oblikujemo pristup.
Sve se odvija bez krutih programa, s jasnim ciljem razvoja i ostvarenja djetetova potencijala.
Podrška u učenju / instrukcije i rad s potencijalno darovitim učenicima
Kroz individualan pristup pomažemo učenicima razredne nastave u svim predmetima da učvrste i prodube znanje te razviju sigurnost u radu.
Nekoj djeci je potrebno više vremena, ponavljanja ili drugačiji način objašnjenja. Upravo to im ovdje omogućujemo.
Istovremeno radimo i s učenicima koji mogu i žele više, kroz naprednije sadržaje, logičke zadatke i dodatne izazove iz matematike i hrvatskog jezika.
Prije početka nastave u novoj školskoj godini organiziramo i ponavljanje nastavnih sadržaja prethodnog razreda, kako bi djeca u novu školsku godinu krenula sigurnije, spremnije i s više samopouzdanja.
Radimo ono čemu se u školi često ne stigne posvetiti u dovoljnoj mjeri.
Ne zamjenjujemo školu, već je nadopunjujemo s ciljem boljeg razumijevanja, samostalnosti i sigurnosti u učenju.
Podrška u pisanju domaće zadaće
Rad je usmjeren isključivo na pisanje domaće zadaće uz podršku i nadzor. Uloga je pružiti strukturu i sigurnost u radu, uz stručno vođenje i jasno postavljene granice.
Dijete uči organizirati svoj rad, odrediti kako započeti zadatak i kojim redoslijedom ga rješavati.
Postupno razvija radne navike. Uči sjesti, odraditi i dovršiti započeto.
Jača koncentraciju kroz ostajanje u zadatku i smanjenje distrakcija.
Uči razumjeti zadatak, prepoznati što se traži i kako pristupiti rješavanju.
Također preuzima odgovornost i razvija samostalnost u radu.
Ovdje nije riječ o radu u obliku instrukcija niti o dodatnom objašnjavanju nastavnih sadržaja, već o podršci u organizaciji, koncentraciji i odgovornom izvršavanju školskih obveza.
Jer cilj nije samo napisati zadaću, već naučiti kako to raditi.
Inicijalna procjena pažnje i koncentracije i Play Attention program
Play Attention program namijenjen je djeci od 6. godine i odraslima koji žele razviti pažnju, koncentraciju i samokontrolu.
Program započinje inicijalnom procjenom pažnje i koncentracije. Kroz konkretne pokazatelje dobiva se uvid u razinu pažnje, fokusa, impulzivnosti i samoregulacije, što predstavlja jasno polazište za daljnji rad, bez nagađanja.
Program se temelji na Edufeedback® tehnologiji koja kombinira praćenje moždane aktivnosti, kognitivne vježbe i tehnike oblikovanja ponašanja. Riječ je o sustavu koji je izvorno razvijen za potrebe treninga astronauta i pilota, a danas je prilagođen radu s djecom i odraslima.
Kroz interaktivne zadatke koji se kontroliraju fokusom i pažnjom, korisnik u stvarnom vremenu uči kako usmjeriti i zadržati koncentraciju. Na taj način postupno razvija sposobnost duljeg zadržavanja pažnje, bolje organizacije, pamćenja i samokontrole.
Rad je u potpunosti individualiziran, a napredak se kontinuirano prati i prilagođava kako bi se postigli najbolji rezultati. Jednom usvojene vještine uz pomoć Play Attention programa ostaju dugoročno jer se primjenjuju u svakodnevnom životu.
Za vidljiv napredak potrebna je redovitost. Prvi rezultati najčešće se uočavaju nakon približno 20 treninga, dok optimalan učinak uključuje 40 treninga. U slučaju izraženijih teškoća ili bihevioralnih izazova, preporučuje se 80 treninga.
Svrha programa je razvoj vještina koje će povećati uspjeh, samopoštovanje i zadovoljstvo korisnika.
Pažnja nije nešto što netko ima ili nema, već vještina koja se razvija.
Savjetovanje roditelja
Roditeljstvo ponekad donosi pitanja, nesigurnost i situacije u kojima nije lako pronaći pravi pristup.
Kroz individualno savjetovanje pomažemo vam bolje razumjeti dijete, njegove potrebe, ponašanja i način učenja te pronaći konkretna rješenja koja možete primijeniti u svakodnevnim situacijama. Bilo da se radi o učenju, emocionalnim reakcijama, odnosima s vršnjacima i učiteljima ili jednostavno osjećaju da „nešto ne ide kako bi trebalo“, ovdje tražimo odgovore s vama.
Savjetovanje je usmjereno na konkretnu situaciju, bez općih savjeta i univerzalnih rješenja. Slušamo, postavljamo pitanja i zajedno dolazimo do pristupa koji ima smisla za vas i vaše dijete.
Po potrebi, uključujemo i elemente medijacije – strukturiran i vođen razgovor koji pomaže smiriti napete situacije, poboljšati komunikaciju i pronaći rješenja prihvatljiva za sve uključene strane, bilo da je riječ o odnosu između roditelja ili komunikaciji sa školom.
Cilj je jednostavan: više razumijevanja, manje napetosti i jasni koraci za dalje.
Savjetovanje i podrška učiteljima i školama
Posao učitelja nije samo nastava. To su bilješke, e-Dnevnik, planiranja, ispiti, komunikacija s roditeljima, nepredviđene situacije u razredu i stalni osjećaj da uvijek ima još nešto što treba odraditi.
Ova podrška postoji upravo za takve situacije.
Kada pomislite “ne znam kako reagirati u ovoj situaciji”, “treba mi ideja za sat”, “ne znam kako ovo napisati u e-Dnevnik”, “nemam vremena sastaviti ispit” ili “ne znam kako pripremiti individualizirani ili prilagođeni ispit”, ovdje dobivate konkretnu pomoć.
Pomažemo u osmišljavanju i izradi materijala koji imaju smisla i štede vrijeme u radu, u organizaciji svakodnevnih obveza te u svemu onome za što jednostavno nemate vremena ili vam stvara dodatno opterećenje.
Podrška uključuje i pripremu i vođenje komunikacije s roditeljima, posebno u zahtjevnijim situacijama. Kada komunikacija postane napeta ili dođe do nesporazuma, moguće je uključiti i medijaciju. To je vođen razgovor koji pomaže smiriti situaciju, ponovno uspostaviti komunikaciju i pronaći rješenje.
Posebnu podršku pružamo učiteljima pripravnicima u svemu što im je potrebno na početku rada, od planiranja nastave do snalaženja u svakodnevnim situacijama.
Rad sa školama uključuje pregled postojećih aktivnosti i projekata te konkretne smjernice za daljnji razvoj. To znači jasno sagledavanje onoga što već postoji, prijedloge što unaprijediti i kako organizirati sljedeće korake, posebno u području projekata poput Erasmus+ programa, akreditacije, Ekoškole i sličnih inicijativa.
Cilj je pojednostaviti procese, uvesti jasnu strukturu i omogućiti da se ideje zaista provedu u praksi.
Ne morate sve sami.
Medijacija
Medijacija je vođen i strukturiran postupak u kojem zajedno prolazimo kroz situaciju koja je dovela do nesporazuma ili prekida komunikacije u različitim okruženjima, uključujući odgojno-obrazovna, obiteljska i poslovna.
Cilj nije utvrditi tko je u pravu, nego razumjeti što je u pozadini problema i pronaći rješenje koje je prihvatljivo svima.
Postupak započinje dogovorom o sudjelovanju i kratkom pripremom, kako bi sve uključene strane imale jasnu sliku što ih očekuje. Nakon toga slijedi zajednički razgovor u kojem svaka strana ima prostor iznijeti svoje viđenje situacije, bez prekidanja i uz poštivanje pravila komunikacije.
Tijekom procesa razjašnjavaju se ključni problemi, potrebe i interesi svake strane. Kroz vođeni razgovor postupno se otvara prostor za pronalaženje rješenja, uz mogućnost zajedničkih i, po potrebi, odvojenih razgovora.
Medijator vodi postupak, postavlja strukturu i usmjerava komunikaciju, ali ne donosi odluke i ne zauzima stranu. Sve odluke donose same strane.
Ako se postigne dogovor, on se jasno definira i može se oblikovati u pisani sporazum. Takav sporazum može imati pravnu snagu i, prema potrebi, biti potvrđen na sudu.
Medijacija je u pravilu brži i jednostavniji postupak od sudskog, a upravo zato što rješenje oblikuju same strane, često dovodi do dugoročnijih i stabilnijih ishoda.